Ingénierie formation
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La pédagogie
Les clés de l'apprentissage
"Apprentissage actif, expérience pratique et autonomie : la clé de la réussite pour les adultes."
Les clés de l'apprentissage
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Apprentissage expérientiel :Élément de liste 1
Implique l'engagement des apprenants dans des activités pratiques pour apprendre par l'expérience.
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Apprentissage collaboratif :
Favorise l'échange d'idées et le travail en équipe pour résoudre des problèmes ou développer des projets.
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Apprentissage par problèmes :
Propose des problèmes réels ou fictifs que les apprenants doivent résoudre en utilisant leurs compétences et connaissances.
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Apprentissage par projet :
Les apprenants travaillent sur des projets concrets, souvent en équipe, pour développer des compétences et des connaissances spécifiques.
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Apprentissage inversé (Flipped Classroom) :
Les apprenants étudient le matériel en dehors de la salle de classe et utilisent le temps en classe pour des discussions, des activités pratiques ou des exercices de renforcement.
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Apprentissage auto-dirigé :
Les apprenants définissent leurs propres objectifs et choisissent les ressources et les activités pour atteindre ces objectifs.
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Microlearning :
Divise l'apprentissage en petites unités, souvent sous forme de vidéos courtes ou de modules interactifs, pour faciliter l'assimilation et la rétention.
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Apprentissage en ligne (e-learning) :
Utilise des plateformes et des outils numériques pour faciliter l'accès au contenu, la collaboration et la communication.
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Apprentissage mixte (blended learning) :
Combine l'apprentissage en ligne et l'apprentissage en présentiel pour offrir une expérience d'apprentissage diversifiée et flexible.
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Apprentissage par le jeu (gamification) :
Intègre des éléments de jeu (tels que des points, des classements, des badges) pour motiver et engager les apprenants.
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Mentorat et coaching :
Un mentor ou un coach accompagne les apprenants individuellement ou en groupe pour les guider, les soutenir et les aider à atteindre leurs objectifs.
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Apprentissage par la pratique (stage, apprentissage) :
Les apprenants acquièrent des compétences et des connaissances en travaillant dans un environnement professionnel réel.
Ces techniques peuvent être adaptées et combinées en fonction des besoins et des objectifs de la formation, ainsi que du profil des apprenants.
Les moyens pédagogiques sont les ressources, les outils et les activités utilisés pour faciliter l'apprentissage en formation d'adultes professionnels. Voici une liste non exhaustive des moyens pédagogiques couramment utilisés par ACTES MANAGEMENT :
- Supports de cours : Manuels, articles, présentations PowerPoint, vidéos, podcasts, etc.
- Exercices pratiques : Études de cas, simulations, jeux de rôle, mises en situation, travaux pratiques, etc.
- Activités de groupe : Brainstorming, discussions, débats, projets d'équipe, etc.
- Outils numériques : Plateformes d'apprentissage en ligne (LMS), logiciels de collaboration, outils de communication (forums, chats, visioconférences), etc.
- Apprentissage par le jeu : Jeux sérieux (serious games), activités ludiques, gamification, etc.
- Ateliers et démonstrations : Séances pratiques pour acquérir des compétences spécifiques, démonstrations en direct, etc.
- Évaluations et tests : Quiz, tests, évaluations formatives et sommatives, auto-évaluations, etc.
- Coaching et mentorat : Accompagnement individuel ou en groupe pour soutenir, guider et conseiller les apprenants.
- Apprentissage mixte (blended learning) : Combinaison d'approches pédagogiques en ligne et en présentiel pour une expérience d'apprentissage diversifiée et flexible.
- Apprentissage par problèmes et par projet : Résolution de problèmes réels ou fictifs, travail sur des projets concrets, etc.
- Apprentissage expérientiel : Stages, apprentissages, visites d'entreprises, etc.
- Auto-formation et apprentissage auto-dirigé : Mise à disposition de ressources pour que les apprenants puissent étudier et progresser à leur propre rythme.
Les formateurs peuvent adapter et combiner ces moyens pédagogiques en fonction des objectifs de la formation, des besoins et des préférences des apprenants, et du contexte professionnel. L'objectif est de créer un environnement d'apprentissage stimulant, engageant et efficace pour les adultes professionnels.
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