Fiche programme ACTES MANAGEMENT
Repérer les leviers de sa confiance en soi – module 1/3
Identifiez vos points d’appui pour aborder une situation professionnelle avec plus de confiance. En 3,5 h, construisez votre cartographie de ressources et une première action concrète.
Repérer ce qui fragilise sa confiance permet de mieux comprendre ses réactions. Ce module de 3,5 heures associe autodiagnostic, identification des talents et repérage des ressources personnelles pour comprendre les leviers de la confiance en soi. Ce module court est adapté à vos besoins et aux situations professionnelles à travailler.
Objectifs de la formation
À l’issue de la formation, vous serez en mesure de :
- Décrire ses ressources et ses difficultés dans une situation professionnelle.
- Choisir une action de préparation à partir des leviers identifiés.
Public concerné
- Tous publics
Prérequis
- Aucun
Compétences développées
- Décrire ses ressources et ses difficultés dans une situation professionnelle.
- Choisir une action de préparation à partir des leviers identifiés.
Contenu du programme
- Découvrir les comportements inopportuns
- Maîtriser l’assertivité
- Réaliser son autodiagnostic
- Identifier le cercle vicieux du manque de confiance en soi
- Construire son propre cercle de manque de confiance en soi
- Nourrir sa confiance en soi avec les cercles positifs
- Cartographier ses talents
- Identifier les piliers de la confiance en soi
- Construire son étoile positive
Vos mises en pratique et productions individuelles
- Cartographie individuelle des ressources : Cartographie des points d’appui.
- Atelier de préparation d’une situation : Fiche de première action.
Ressources techniques et pédagogiques
La formation s’appuie sur une pédagogie active et diversifiée, combinant apports théoriques, mises en pratique et échanges d’expériences :
- Travaux de recherche, ateliers collaboratifs en sous-groupes et en individuel, suivis de restitutions collectives.
- Débats, témoignages inspirants et partages d’expériences professionnelles.
- Apports théoriques illustrés par l’analyse d’études de cas concrets.
- Quiz et questionnaires interactifs pour évaluer la compréhension et favoriser l’ancrage des acquis.
- Visionnage de vidéos illustratives en lien avec les thématiques abordées.
- Supports de formation et ressources complémentaires disponibles au format PDF, accessibles via l’Intranet de l’apprenant dans son espace personnel sécurisé.
Capacité d’accueil
Intra-entreprise et interentreprises : 3 à 10 apprenants. Tutorat individuel : un apprenant avec son formateur. Consulter les formats et conditions d’organisation.
Évaluation des acquis et documents remis
Vous conservez vos supports, vos productions individuelles et le bilan pédagogique de vos acquis. L’attestation de formation décrit le parcours effectivement suivi ; l’assiduité et les résultats pédagogiques sont renseignés séparément.
Ce parcours ne délivre pas de certification enregistrée au Répertoire spécifique (RS) ou au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP). Cette offre n’est pas ouverte à l’inscription CPF.
Suivi et évaluation des acquis
Avant la formation, le positionnement précise votre contexte, vos acquis de départ, vos attentes et les besoins d’adaptation. Les émargements tracent la participation au parcours.
Chaque objectif est évalué individuellement à partir des exercices et productions décrits dans le programme. Le formateur observe les critères ci-dessous, renseigne la grille et restitue les acquis ainsi que les points à travailler. Un questionnaire de connaissances, lorsqu’il est prévu, complète les observations de pratique.
Critères d’évaluation par objectif
Décrire ses ressources et ses difficultés dans une situation professionnelle
- Situation concrète décrite
- Ressources illustrées par des faits
- Difficultés formulées sans jugement global
Choisir une action de préparation à partir des leviers identifiés
- Action reliée à la difficulté
- Étape réalisable définie
- Repère de suivi explicite
Appréciations : acquis, en cours d’acquisition ou non observé. Un objectif est atteint lorsque tous ses critères sont acquis ; un critère non observé donne lieu à une observation complémentaire. Le bilan individuel et le plan de mise en pratique précisent les suites convenues. La satisfaction est recueillie séparément des résultats pédagogiques.
